El Colegio María Inmaculada de Antequera, perteneciente a la Congregación de Hermanas Franciscanas de los Sagrados Corazones, tiene una trayectoria centenaria marcada por la fe, la educación integral y la adaptación a las necesidades sociales y educativas de su entorno.
Orígenes y primeros años (1910-1930)
En 1910 se inició el proceso de construcción del futuro centro educativo en el lugar donde antes había una huerta. En 1920 se instala la primera comunidad: Madre Carlota, sor Pacífica, sor Agustina, sor Mª Ángelica y sor Concepción. Se abren las primeras clases para adultos y párvulos con una matrícula de 150 alumnos.
Firman la escritura de la compra-venta de la obra. Petra Arreses Rojas, marquesa de Cauche, viajó desde Argentina hasta Antequera para dar cauce a un proyecto: la fundación de un asilo para niños pobres en Antequera. En 1921 se cierran las clases para instalar un hospital de sangre para los heridos de la guerra de África; el hospital es visitado por la reina Victoria Eugenia. En junio de 1922 se marchan los soldados y se reabren las clases en octubre.
En 1924 aparece otra necesidad social: se abre la Gota de Leche, para niños pobres que no pueden ser criados por sus madres. En 1925 comienzan las obras de la Capilla y en noviembre de 1928 se celebra la primera Eucaristía en la iglesia nueva tras la bendición y traslado del Santísimo.
Compromiso social y comunitario durante las décadas siguientes (1930-1950)
En 1932 se inaugura un comedor de caridad, mantenido por la Acción Católica. En 1935 se prepara un rancho diario para 150 personas costeado por el Ayuntamiento y se abre la cantina escolar para alumnos de las Escuelas Nacionales. En 1936, durante la Guerra Civil, se da comida gratuita a los niños, se preparan comidas para las milicias y se realizan traslados y atenciones urgentes; dos clases del primer pabellón se hunden por el bombardeo. En 1937 y 1938 siguen funcionando conjuntamente colegio y Gota de Leche.
Durante la década de 1940 se organizan ejercicios espirituales para chicas de varios pueblos y se celebra la Santa Misa para el cumplimiento pascual del Batallón Cádiz 231. En 1941 se traslada a esta casa el Instituto Femenino de Enseñanza Media.
Desarrollo educativo y ampliación de la oferta (1950-1960)
Desde el curso 1955-1956 se empiezan a preparar alumnas de Magisterio, que se examinan en la Escuela Normal de Málaga. Es en mayo de 1959 cuando se gestiona con el Ministerio de Educación la clasificación del colegio como Reconocido para el Bachillerato Elemental, y poco después para Bachillerato Superior.
Entre 1954 y 1959 se funda la Escuela de Magisterio Rural, promovida por el Obispo de Málaga don Ángel Herrera Oria. En 1960 comienza a funcionar la Escuela Taller Madre Carmen. El crecimiento del grupo que se preparaba en el Colegio y se examinaba de Magisterio en la Escuela Normal ofrece la perspectiva de formar, además de niños y jóvenes, maestros cristianos que eduquen en cristiano, hasta llegar a constituirse la Escuela Universitaria de Magisterio con la Diócesis de Málaga como titular y con la colaboración de otras congregaciones.
Infraestructuras y espacios para la formación integral
Nuevos ámbitos desde los que evangelizar la cultura y favorecer una educación integral llevaron a construir el Salón de Actos, Aula de Música y Sala de Proyecciones; a transformar la huerta en cancha de Deportes. La Capilla, en el centro del Colegio, se mantiene como espacio espiritual: Ahí está María Inmaculada, nuestra Reina y Madre; ahí está Jesús Eucaristía.
Innovación educativa y actividades actuales
Más de ser un colegio religioso, actualmente la innovación está muy presente. Desde proyectos científicos hasta de robótica. La Coral del colegio dedica pacientes horas de ensayo para preparar cada actuación como mensaje de evangelio hecho armonía.
En el contexto de la crisis sanitaria y sus consecuencias socio económicas, las hermanas siguen creyendo que el futuro del centro está «en manos de Dios», pues quedó demostrado que, sin recursos, la pequeña comunidad formada por cuatro hermanas pudo ir respondiendo a las demandas de la sociedad gracias a su providencia.
Reconocimientos y relación con la comunidad
Esto es solo el resultado del esfuerzo de diez décadas de trabajo desde que se fundó el colegio en 1920, donde por aquel entonces estaban matriculados unos 250 alumnos, «muchos para la época». María Dolores Montero, madre superiora de las Hermanas Franciscanas y titular del colegio, cuenta que antes de recibir la llamada del alcalde de Antequera, Manuel Barón, sobre la adjudicación del premio, el anuncio ya «corría» por ahí pues se difundió rápidamente por las redes sociales. «La noticia fue preciosa, porque después de la felicitación del alcalde, nos llegaron mensajes por parte de la ciudad de Antequera y de todas las personas que se iban adhiriendo a nosotras», relata mientras agradece el apoyo y el cariño que recibieron.
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Linea temporal resumida de hitos
- 1910: Inicio del proceso de construcción en la antigua huerta.
- 1920: Instalación de la primera comunidad y apertura de clases para adultos y párvulos.
- 1921-1922: Transformación temporal en hospital de sangre por la guerra de África; reapertura escolar.
- 1924: Apertura de la Gota de Leche para niños pobres.
- 1928: Bendición de la Capilla y primera Eucaristía en la iglesia nueva.
- 1932-1936: Comedor de caridad, cantina escolar y atención en tiempos de guerra.
- 1955-1956: Preparación de alumnas de Magisterio.
- 1954-1959: Fundación de la Escuela de Magisterio Rural; reconocimiento para Bachillerato.
- 1960: Inicio de la Escuela Taller Madre Carmen y ampliación de infraestructuras educativas.
Oferta educativa y valores
La oferta educativa del colegio ha ido evolucionando hasta abarcar la enseñanza infantil, primaria y formación para maestros en distintos momentos históricos. El crecimiento del grupo que se preparaba en Magisterio permitió ofrecer formación especializada para docentes. Educar es un acto de amor; es dar vida, afirma el papa Francisco, y esa máxima orienta la propuesta educativa del centro.
Los valores que sostienen la labor del Colegio María Inmaculada son la atención a las necesidades sociales, el compromiso con la comunidad, la formación integral y la evangelización de la cultura desde la apertura a la innovación pedagógica.
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